«Для футболиста, как и для любого человека, нет ничего лучше, чем услышать фразу «хорошая работа». Эти два слова — лучшее, что было придумано в спорте. Вам не нужно использовать превосходную степень».
Эта картина до сих пор у меня стоит перед глазами. Славная битва против равной по силам команды. Соперник на последней минуте забивает гол и сводит игру к ничейному результату — 2:2. Детская ошибка, ляп и победа упущена.
Игроки жмут друг другу руки. Мы можем гордиться собой. Мы играли в соответствии с установкой на игру. Мы доминировали. Мы играли всем сердцем и не щадили себя. Ребята выглядят немного подавленными и уставшими, но тренер должен быть доволен нашей игрой. Матч окончен, футболки пропитаны потом, расстройство на лице каждого игрока. Как близко мы были к победе. Мы все хотели победить! Мы уселись в кружок, попивая воду и ожидая тренера. Тренер взял свои сумки и, проходя мимо нас, небрежно бросил: «Окей, увидимся во вторник на тренировке».
Мы переглянулись. Это было ужасно, мы были в растерянности. Этот гол на последней минуте был чудовищным и сейчас тренер был расстроен. Но разве мы плохо играли? Разве это не было лучшим нашим выступлением в сезоне? Разве мы не выполнили все, что от нас требовалось? Тогда почему тренер просто бросил нас?
Неделю за неделей мы видим, как юные футболисты без устали работают на тренировках, тренируются самостоятельно дома. И вот, в конце каждой недели в качестве награды они получают возможность сыграть настоящий матч. Они хотят показать, чему научились. Они хотят понравиться. И каждую неделю на играх присутствует группа игроков, редко попадающих в состав команды, которой они всецело преданны. Каждую неделю они наблюдают за игрой своих товарищей, поддерживают их, радуются забитым голам и переживают за совершенные ошибки. В конце концов, это их команда и они являются частью ее.
Большинство игроков, выходящих на поле каждую неделю, не достигли шестнадцатилетнего возраста. Большинство из них не имеет целью стать профессиональными футболистами. У них есть мечты и надежды, но они отдают себе отчет, что многие играют лучше них. Большинство игроков могут рассказать вам о своем статусе в команде и поделиться своими недостатками. Но было бы здорово, если бы у них отметил несколько сильных качеств самый влиятельный человек в их футбольной жизни — их тренер.
Игроки, сыгравшие вничью такой тяжелый матч, могли бы унести с собой много положительных моментов. Тем не менее, каждый из них держал в памяти последнюю минуту матча. К сожалению, для большинства из них это был самый удручающий момент игры и они будут жить с этим еще много часов. К счастью, они — дети, и будут двигаться дальше. Но насколько этот случай обогатил их опыт?
Часто мы видим, как игроки получают удовольствие всего лишь от того, что за них сильно болеют. Насколько жизненно необходимо для игроков в возрасте 10 лет выигрывать каждую игру или выиграть чемпионат? Насколько значимым для них является победа в турнире? Справедливо ли, что игрок весь матч сидит на скамейке запасных или появляется на поле на несколько минут? Большинство игр оказывают небольшое влияние на общее развитие игрока. Но мы видим постоянное желание победить. Конечно, дети переживают об этом. Кто хочет быть проигравшим? Но какой главный смысл мы хотим донести до них? Победа любой ценой? Мы не даем игрокам игрового времени, мы ругаем их за ошибки, мы никогда не даем им возможности сыграть на другой позиции. А каким образом мы хотим, чтобы дети развивались? Как они могут продемонстрировать в игре, чему они научились на тренировках, не сделав при этом ошибок? Как кто-либо сможет научиться атаковать, владеть мячом и защищаться, если он весь сезон провел на одной позиции?
Существуют более значимые ценности, которым мы должны учить наших игроков каждый день. В то время, как некоторые элементы связаны с игрой — техническая, тактическая и физическая подготовка — самым важным аспектом является психологическая подготовка. Другие качества, которые необходимо развивать в игроках на протяжении всего времени обучения — трудолюбие, целеустремленность, работа в команде, ответственность, поддержка товарищей по команде и поведение, достойное настоящего спортсмена.
Независимо от результата тренер должен найти время, чтобы поговорить с игроками. Когда команда не достигает результата, на который надеялась или даже заслуживала, тренер должен продемонстрировать свои лидерские качества. Когда команда выиграла или хорошо выступила, роль тренера упрощается. Любой может быть лидером победителей. Общеизвестно, что больше важных уроков команда может извлечь из трудной игры, даже проигранной, чем из игры, в которой она явно превосходила соперника в силе. Попробуйте объяснить десятилетним футболистам, как они могут прогрессировать, побеждая соперников с двухзначным счетом. Тренер всегда может найти положительные моменты в любой игре. Поддержка игроков не только воодушевляет их и поднимает им настроение, но и укрепляет веру в себя. Это влияет на их дальнейшее развитие. Большинство великих команд и клубов строились годами. Это не происходит за одну ночь. Игроки должны понимать значение принятых на себя обязательств и постоянно, методично прогрессировать.
Многие исследования показывают, что позитивное подкрепление и похвала игроков значительно перевешивают негативные отзывы и насмешки об их игре. Счастливый игрок — мотивированный игрок. Мотивированный игрок лучше действует командно и, в конечном итоге, приносит результат. Можно достичь победы за счет угроз и критики, но этот результат будет скоротечным. Команда, которая подавляется, будет тренироваться с меньшей охотой, ее игроки будут прилагать меньше усилий, с меньшим желанием выходить на игру и ясно, что игрокам будет все-равно, как они сыграют, потому что в любом случае благодарности они не получат.
Как тренер, вы находитесь в хорошей позиции, чтобы влиять на команду и помогать игрокам усваивать уроки как в футболе, так и в жизни. Поэтому после игры и в ее перерыве тренер должен найти для себя несколько минут, чтобы подготовиться к разговору с командой.
Как правило, игрок, у которого отметили пять положительных моментов в игре, самостоятельно улучшает еще один аспект своей игры.
Можно оценивать свою тренерскую работу по количеству побед, одержанных вашей командой, а можно стать лидером для своих подопечных и за счет этого добиваться результата.
Ниже приводится список из 10 шагов, на которых тренер может сфокусироваться.
1. Позвольте игрокам высказаться первыми — пусть они оценят свой вклад в игру и свое состояние.
2. Попросите их подумать над сильными сторонами команды в игре.
3. Укажите каждому игроку по крайней мере на один аспект, который ему хорошо удавался в игре.
4. Оцените выполнение установки на игру и мастерство команды в целом.
5. Обратите внимание на выполнение технических приемов — контроль мяча, передачи, удары по воротам и т. д.
6. Позвольте игрокам отразить несколько отрицательных моментов в игре.
7. Ограничивайте время и количество обсуждаемых негативных моментов.
8. Обращайте внимание на те моменты, которые вы, как тренер, можете улучшить — подготовка к игре, разминка, расстановка игроков, замены, разговор в перерыве матча.
9. Выделите два основных аспекта, требующих, с вашей точки зрения, улучшения.
10. Завершайте разговор кратким саммери того, чего удалось достичь в игре и над чем команда будет работать на следующей недели во время тренировок.
Видя, что вы все — одна команда и даже тренеры могут совершать ошибки, игроки скоро поймут, что ошибаться — это нормально, а иначе как можно чему-то научиться, и тот факт, что тренер готов делиться с игроками своим видением тех аспектов игры команды, которые следует улучшить, заставляет игроков быть честными самими с собой и усердно тренироваться для достижения успеха личного и командного. Большинство юных футболистов критически относятся к своей игре и они гораздо быстрее прогрессируют, когда находятся в доброжелательной обстановке, нежели когда они вынуждены защищаться от нападок и отстаивать свое достоинство.
В нескольких простых словах тренер может выразить свое отношение к игре команды и отдельных игроков, но важно всегда стремиться к тому, чтобы футболисты покидали поле в хорошем настроении и на следующую тренировку пришли с большим желанием тренироваться, чтобы достичь большего.
