- Подробности
-
Категория: Видеоуроки и тренировки
-
Опубликовано 04.04.2015 16:50
-
Просмотров: 1202
План:
1. Воспитание личности.
2. Развитие восприятия.
3. Развитие внимания.
4. Развитие памяти и воображения.
5. Развитие мышления.
6. Развитие воли.
1. Воспитание личности.
Главное в структуре личности – мотивы, последовательность которых задает
направленность личности.
Мотивы можно выяснить по идеалам и убеждениям. По определению
Л.С.Выготского и А.А.Ухтомского - это «конечная станция» куда приходят все
наши воздействия на личность.
Как занятия футболом влияют на идеалы и убеждения детей и подростков? В
чём особенности мотивов у футболистов аматоров?
2. Развитие восприятия.
Восприятие возможно формировать, развивать в различных направлениях:
Специальные:
«чувство мяча» - включение в последовательность сенсомоторных действий
системы «я-мяч» максимально возможных комбинаций как единого целого .
Исследования В.П. Озерова (Кишинев) и А. Брагинского показывают, что
«чувство мяча» вначале развивается как виртуальная, воображаемая
конструкция в мышлении футболиста, которая успешно реализуется только с
освоением игровой техники.
«чувство времени» - меньше всего связано с «биологическими часами»
человека. Это чувство входит в систему стимуляции действий футболиста
только в единстве с умением определить дистанцию (дальномером), что
психологически определяет скорость передвижения игрока. Оказаться в нужный
момент в нужном месте – реальное проявление чувства времени у футболиста.
«чувство пространства» - самое сложное психологическое качество нашей
психики. Это не нагромождение объёмов, а постоянно изменяющиеся формы
пространства решения поставленной задачи. Их компьютерная графика поражает
своим разнообразием и быстротой изменений . Психологическая проблема в
подготовке футболистов - научить целенаправленно и коллективно создавать
такие пространства в ходе игры.
Тренировка и развитие специальных направлений восприятия , к сожалению,
не носит ситемный характер. Но при желании и понимании их сущности , на
основании личного опыта можно составить именно психологическую систему
подготовки юных футболистов, отойдя наконец от бесконечного усложнения
техники тренировок.
3. Развитие внимания.
Внимание имеет конкретный материальный «носитель» - ретикулу. Это сеточка,
покрывающая наш мозг, которая может изменять размер своих ячеек. Такой
фильтр может блокировать восприятие одних раздражителей и беспрепятственно
пропускать избранные. Таким образом, мы можем концентрировать сознание на
важном для нас объекте или явлении. Только в этом случае информация о них
будет носить максимально содержательный характер.
Для футболистов внимание – «окна» и «двери» поступления необходимой
информации во время игры.
Внимание имеет ряд свойств, которые можно целенаправленно развивать:
объём внимания - количество объектов или явлений, которые могут
одновременно находиться в поле концентрации сознания.
переключение внимания - сохранение качества концентрации сознания при
переходе от одного предмета или явления к другим.
интенсивность внимания – длительность сохранения качественной
концентрации сознания
Для психологической подготовки юных футболистов главная проблема в
распознавании необходимого объекта концентрации сознания. Это не так
просто, как кажется, потому, что эмоциональная окраска детско-юношеского
восприятия делает его «распахнутым» для всех впечатлений. Свойства
внимания не могут развиваться сами по себе. Они проявляются только в
комплексных качествах личности связанных с мышлением (обработкой
информации)
наблюдательность – сличение (сравнение)
тактические способности: оперативное мышление, скорость принятия решений,
способность предвидеть действия противника и партнера, скорость реакции на
объект, который передвигается, способность изменить решение в последний
момент. (Г.Набиль. НУ физического воспитания и спорта Украины).
4. Развитие памяти и воображения.
Память, как процесс сохранения, воспроизведения и забывания информации -
основа личности человека. Забывание – это не её недостаток, а прекрасное
свойство избирательности нашей психики. Память создаёт наше уникальное
личное богатство – опыт.
Для психологической подготовки футболистов развитие всех видов памяти
основа не только сыгранности (узнавания) команды, но и запоминание
особенностей игровых действий противника. К сожалению, большинство
тренеров видят свою задачу в отработке стандартных игровых ситуаций,
которые легко разрушает даже неопытная аматорская команда противника.
Независимо от результата игры она демонстрирует одно из важнейших качеств
знаний сохраняемых памятью – их подвижность, возможность формировать новые
знания. Такое качество называется интеллект. Футболисты интеллектуалы одно
из редчайших явлений в футболе, которое воплотилось в таких именах как
Пеле, Марадона.
Интеллект невозможно сформировать без воображения – удивительной
способности нашей психики придумывать то, о чём знаний нет.
5. Развитие мышления.
Мышление, как процесс обработки информации, никогда не возникает без
обнаружения проблемы. Там где нет проблем - мышления не существует.
Мышление футболистов связано с решением проблемы тактики игры,
способностью быстро и правильно оценивать игровой момент, принимать
эффективное решение.
Структура процесса мышления - это последовательность операций, приводящих
к новым знаниям, которые мы называем пониманием:
Сравнение – анализ – синтез – абстрагирование – обобщение – классификация
– систематизация.
Гибкость, глубина и критичность мышления зависят от того, какие операции
процесса мышления использованы, а какие остались недосягаемы для личности.
На примере футболистов можно говорить о далеко не полном использовании
возможностей развития мышления. Часто оно заменяется «разбором полётов» в
виде монолога тренера.
6. Развитие воли.
Человек рождается с 15 млрд. нервных клеток, которые образуют слой в 1мм
покрывающий наш мозг. Это кора головного мозга. Все рецепторы сходятся к
ней, соединяясь каждый с четко определёнными участками. В местах
соединений есть прослойка клеток, которая тормозит сигнал, поступаемый
извне. Человек имеет возможность переадресовать его в другой участок коры
и действовать совсем иначе, чем требует поступивший сигнал. Это
психофизиологическая основа того, что мы называем волей .
Для развития воли юных футболистов важно представлять эту упрощённую
схему. Тренировка в переадресации сигнала – это переживается как
преодоление усталости, боли, негативных эмоций.
Выводы:
1. Психологическая подготовка юных футболистов начинается с изучения
личностей, как уникальных носителей иерархии мотивов, выражающихся через
идеалы и убеждения. Без этого останутся только психомоторные процессы,
которыми характеризуются… роботы ближайшего будущего.
2. Все свойства психики возможно развивать и совершенствовать, получая
огромный потенциал роста общих и специализированных качеств личности.
3. Психологические возможности подготовки юных футболистов нуждаются в
системном подходе.
